In einer digitalen Welt, in der Daten mehr denn je allgegenwärtig sind, fast jede App und jeder Dienst Daten über Personen sammeln, und Personen auf immense Datenmengen zugreifen können, ist das Verständnis um die Rolle dieser Daten - und die dahinterstehenden Algorithmen sowie das Erlernen des Umgangs mit ihnen und das Treffen fundierter Entscheidungen über sie kritischer als je zuvor.

DALI zielt darauf ab, Einzelpersonen (junge Erwachsene, Erwachsene, Senioren) zu einer verantwortungsvollen Staatsbürgerschaft / bürgerschaftlichem Engagement in Bezug auf Daten zu befähigen, indem Schlüsselkompetenzen im Zusammenhang mit Datenkompetenz erworben und entwickelt werden. Erwachsene (z. B. als Lehrer:innen, Eltern, Familien, Arbeitnehmer:innen) sind für die soziale Nutzung und Regulierung von Daten sowohl zu Hause als auch für in Bildung junger Menschen verantwortlich. Darüber hinaus sind in den meisten unserer Länder Erwachsene rechtlich verantwortlich für die Daten ihrer Kinder. Senior:innen begegnen Daten ebenso in ihrem täglichen Leben, z. B. Großeltern, die mit ihren Familien interagieren, und Bürger:innen, die mit öffentlichen Diensten wie Steuern oder Gesundheitssystemen interagieren.

DALI befasst sich mit der Grundausbildung in Datenkompetenz (d.h. der Unterstützung von Einzelpersonen beim Erwerb und der Entwicklung von Grundfertigkeiten und Schlüsselkompetenzen) für erwachsene Lernende in nicht formalen Kontexten. Dies erfolgt durch die gemeinsame Erstellung, Pilotierung und Bewertung pädagogischer Strategien und eines Toolkits für Spiele und spielerische Lernressourcen mit erwachsenen Lernenden sowie Methoden zur Umsetzung mit Stakeholdern, die in der Erwachsenenbildung arbeiten. Durch einen spielerischen Ansatz versuchen wir, den Lernbedarf und die Akzeptanz durch effektive Kontaktaufnahme, Anleitung und Motivationsstrategien zu steigern.

Erwachsene, die von unseren assoziierten Partnerorganisationen und Einzelpersonen (Politiker:innen, Senior:innen, Student:innen, Arbeitssuchenden, Arbeiter:innen, Eltern, Erwachsenenbildner:innen usw.) rekrutiert werden, nehmen an einem gemeinsamen Erstellungsprozess teil, steuern und bewerten die Spiele und spielerischen Lernmaterialien.Die Pädagog:innen testen den Leitfaden für Moderator:innen und bewerten gemeinsam mit den Politiker:innen die politischen Empfehlungen und Richtlinien.

Die Hauptziele:

• einen Überblick über den Stand der Forschung zur Daten- und Algorithmuskompetenz zu geben und einen allgemeinen Rahmen für das Verständnis der Datenkompetenz zu formulieren
• Ermittlung des Datenkompetenzbedarfs der Zielgruppen (junge Erwachsene, Erwachsene, Senioren)
• Festlegung einer Reihe flexibler pädagogischer Strategien auf der Grundlage eines vernetzten spielerischen Lernansatzes, der speziell entwickelt wurde, um die Entwicklung von Daten für Erwachsene und die algorithmische Kompetenz in einer Vielzahl von nicht formalen Kontexten zu fördern.
• Bereitstellung eines mehrsprachigen Toolkits, das spielerische und spielbasierte Ressourcen sowie das Handbuch für Moderator:innenrichtlinien enthält
• Entwicklung eines Rahmens für die Implementierung der Lernmaterialien und des Toolkits in verschiedenen Kontexten (einschließlich eines Leitfadens für Moderator:innen)
• Entwicklung einer Reihe politischer Empfehlungen für die Entwicklung eines europäischen Rahmens für Datenkompetenz für Bürger:innen, einschließlich junger Erwachsener, Fachkräfte und Senior:innen;
• Entwicklung einer Reihe von Richtlinien, die anderen Erwachsenenbildungseinrichtungen dienen, um das Thema Daten und algorithmische Alphabetisierung durch Bildungsmaßnahmen anzugehen

Die Sensibilisierung für Daten und ihre Verwendung sowie die Verbesserung der Datenkompetenz bei den europäischen Bürger:innen ist die Gesamtwirkung, die wir mit dem DALI-Projekt erzielen wollen. Wir unterstützen dies durch die Bereitstellung von Schulungsmaterialien zur Verwendung in nicht formalen Lernkontexten, die mit den Zielgruppen erprobt und getestet wurden und für den freien Zugriff auf eine Creative Commons-Lizenz (CC BY-SA) zur Verfügung gestellt werden, um einen offenen Zugang zu gewährleisten. Die Verwaltung eines Repositoriums mit Ergebnissen nach dem Projekt und das Hinzufügen unserer Ergebnisse zu vorhandenen Repositorien (z. B. Wikimedia Commons, EPALE) wird die Nutzung durch Institutionen und Organisationen in Europa und international zur Förderung der digitalen Kompetenz und Handlungsfähigkeit unterstützen.