Das Flipped Classroom-Konzept stärkt die Selbstwirksamkeit der Lernenden und kann Lernerfolg nachhaltig fördern. In den Online-Phasen lernen Studierende individuell in ihrem eigenen Tempo und können den Lernstoff bei Bedarf wiederholen. In den Präsenzsitzungen wenden sie die zuvor erlernten theoretischen Konzepte praktisch an, tauschen sich mit anderen aus und vertiefen so den Lerninhalt. Die Kombination aus selbstgesteuertem Lernen und flexibler Teilnahme an digitalen oder Präsenzseminaren kann positive, emotional verankerte Lernerfahrungen fördern, die über traditionelle Lehrmethoden hinausgehen.
Elham Daniela Mazloum, Studiengangskoordinatorin am Department Islamisch-Religiöse Studien, berichtet über ihre erfolgreichen Erfahrungen mit dem Flipped Classroom im Masterstudiengang Medienethik-Religion. Neben Skripten und regelmäßigen Übungen wurden den Studierenden auch Erklärvideos zur Verfügung gestellt. Die Studierenden schätzen vor allem die Flexibilität des Konzepts, das ihnen ermöglicht, den Lernprozess individuell an ihr eigenes Tempo und ihre Bedürfnisse anzupassen.
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